【簡介：】一、課堂類型有哪些基本類型？放任型這種管理類型的教師意識淡薄，工作責任心較差，他們在課堂上表現(xiàn)為只顧講課，不顧效果，放任自由。對于學生在學習過程中出現(xiàn)的問題漠不關(guān)心，也沒有

一、課堂類型有哪些基本類型？

放任型

這種管理類型的教師意識淡薄，工作責任心較差，他們在課堂上表現(xiàn)為只顧講課，不顧效果，放任自由。對于學生在學習過程中出現(xiàn)的問題漠不關(guān)心，也沒有積極的課堂管理要求。學生表面上樂得自在，實際上求知需要得不到滿足，往往產(chǎn)生對教師的不尊重。在放任型管理的課堂上，學生的學習動機與學習熱情低，教學效果很差。

獨斷型

這種管理類型的教師對學生的課堂表現(xiàn)要求嚴厲，但這種要求往往只根據(jù)教師個人的主觀好惡確定，忽視學生的具體實際和教學目標的具體要求。在獨斷型管理的課堂上，學生的意見得不到充分發(fā)表，且學生往往有一種緊張感、壓抑感，容易導致課堂管理的形式主義傾向，教學效果一般。

民主型

這種管理類型的教師在課堂管理活動中積極、認真、寬嚴適度，善于通過恰當?shù)膯l(fā)與指導，保證課堂教學的有效進行，課堂管理的各種具體措施，都考慮到班級的具體情況，學生對這樣的老師既親又敬。在課堂教學上，師生的互動有效交流得以實現(xiàn)，有利于激發(fā)學生學習的主動性。

情感型

教師對學生充滿愛的情感可達到不管而管的效應。他(她)們走進課堂時，目光中就閃爍著從內(nèi)心流溢出的對學生的喜愛，教學時語言和表情是那么親切，并善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步，常常從內(nèi)心發(fā)出對學生的贊揚，學生的學習積極性不斷提高。

理智型

運用這一管理方式的教師在教學中的活動非常明確具體對每一教學過程都安排得科學、嚴謹、有條不紊，并能采用相宜的教學方法、在什么時候講述、什么時候板書、什么時候該讓學生自己思考、什么時候練習等都安排得非常妥帖一環(huán)緊扣一環(huán)。同時，善于根據(jù)學生在學習過程中的各種反饋(表情、態(tài)度、問答、練習)，調(diào)整教學內(nèi)容的難易程度并掌握教學進程。

興趣型

這是指教師運用高超的藝術(shù)化教學激發(fā)學生高漲的學習興趣并達到陶冶學生情操的一種課堂管理方式。當教師開始上課時,往往采用新穎、別致而富有吸引力的“導語”、“故事”、“例子”等來開展教學，從一開始就讓學生覺得有趣,從而吸引學生的注意力。

二、軸承合金常用合金類型有哪些？

可作軸承材料的有銅基合金、鋁基合金、銀基合金、鎳基合金、鎂基合金和鐵基合金等。在這些軸承材料中，銅基合金、鋁基合金使用最多。使用鋁基軸承合金時，通常是將鋁錫合金和鋼背軋在一起，制成雙金屬應用，即通常所說的鋼背輕金屬三層軸承。

三、“防爆”基本類型有哪些？

　　防爆基本類型有：　　隔爆型、增安型、澆封型、正壓型、本安型、粉塵防爆型、本安型、粉塵防爆型、油浸型等?！　≈阜乐贡?， 防止爆炸的產(chǎn)生必從三個必要條件來考慮，限制了其中的一個必要條件，就限制了爆炸的產(chǎn)生。選擇相應的防爆型儀表和防爆型電氣設備，標準的結(jié)構(gòu)有:隔爆型、增安型、正壓型、充沙型、本質(zhì)安全型和充油型等。

四、教法有哪些基本類型？

常見的教法基本類型有：

1、講授法

講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運用各種教學方法進行教學時，大多都伴之以講授法。

2、談論法

談論法亦叫問答法。它是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。

3、演示法

演示教學是教師在教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示范性的實驗，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。

4、練習法

練習法是學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。

5、讀書指導法

讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。

6、課堂討論法

課堂討論法是在教師的指導下，針對教材中的基礎理論或主要疑難問題，在學生獨立思考之后，共同進行討論、辯論的教學組織形式及教學方法，可以全班進行，也可分大組進行。

7、實驗法

實驗法是學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識的教學方法。

8、啟發(fā)法

啟發(fā)教學可以由一問一答、一講一練的形式來體現(xiàn);也可以通過教師的生動講述使學生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻印象而實現(xiàn)。

9、實習法

實習法就是教師根據(jù)教學大綱的要求，在校內(nèi)外組織學生實際的學習操作活動，將書本知識應用于實際的一種教學方法。

五、產(chǎn)權(quán)有哪些基本類型？

　　知識產(chǎn)權(quán)，指“權(quán)利人對其所創(chuàng)作的智力勞動成果所享有的專有權(quán)利”，一般只在有限時間期內(nèi)有效。各種智力創(chuàng)造比如發(fā)明、文學和藝術(shù)作品，以及在商業(yè)中使用的標志、名稱、圖像以及外觀設計，都可被認為是某一個人或組織所擁有的知識產(chǎn)權(quán)?！　「鶕?jù)這種規(guī)定，可以將知識產(chǎn)權(quán)分為兩大類。第一類是以保護人在文化、產(chǎn)業(yè)各方面的智力創(chuàng)作活動為內(nèi)容的，包括著作權(quán)和發(fā)明權(quán);第二類是以保護產(chǎn)業(yè)活動中的識別標志為內(nèi)容的，包括商標權(quán)、商號權(quán)等。前一類又可分為以保護和促進精神文化為主的著作權(quán)與以保護和促進物質(zhì)文化為主的專利權(quán)。　　但是在實際上，在上述公約之前，1883年的《保護工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》已經(jīng)有了關(guān)于“工業(yè)產(chǎn)權(quán)”的規(guī)定，說：工業(yè)產(chǎn)權(quán)保護的對象有專利、實用新型、工業(yè)品外觀設計、商標、服務標志、廠商名稱、產(chǎn)地標志或原產(chǎn)地名稱和制止不正當競爭。所以一般又把知識產(chǎn)權(quán)分為著作權(quán)與工業(yè)產(chǎn)權(quán)兩大類，在工業(yè)產(chǎn)權(quán)之下又分專利權(quán)、商標權(quán)、商號權(quán)等。這種分法也有道理。工業(yè)產(chǎn)權(quán)是涉及“產(chǎn)業(yè)”的，否則著作權(quán)無?！　‖F(xiàn)在，由于科學技術(shù)的進步，人類智能產(chǎn)物應受法律保護的日益增多，知識產(chǎn)權(quán)的范圍也逐漸擴大。例如受保護對象又增加了版面設計、計算機軟件、專有技術(shù)、集成電路等等，而且還在增加。所以知識產(chǎn)權(quán)現(xiàn)在是一個尚在擴大中的、一類權(quán)利的總稱。

六、對高溫合金的性能要求有哪些？

高溫合金是指以鐵、鎳、鈷為基，能在600℃以上的高溫及一定應力作用下長期工作的一類金屬材料；并具有較高的高溫強度，良好的抗氧化和抗腐蝕性能，良好的疲勞性能、斷裂韌性等綜合性能。

高溫合金為單一奧氏體組織，在各種溫度下具有良好的組織穩(wěn)定性和使用可靠性?；谏鲜鲂阅芴攸c，且高溫合金的合金化程度較高，又被稱為“超合金”，是廣泛應用于航空、航天、石油、化工、艦船的一種重要材料。按基體元素來分，高溫合金又分為鐵基、鎳基、鈷基等高溫合金。鐵基高溫合金使用溫度一般只能達到750~780℃，對于在更高溫度下使用的耐熱部件，則采用鎳基和難熔金屬為基的合金。鎳基高溫合金在整個高溫合金領域占有特殊重要的地位，它廣泛地用來制造航空噴氣發(fā)動機、各種工業(yè)燃氣輪機最熱端部件。

七、GH761高溫合金有哪些規(guī)格？

GH761是Fe-Ni-Cr基沉淀硬化型變形高溫合金，使用溫度750℃以下。合金通過加入高鋁、高鐵及控制合金的Al/Ti比，提高合金強度。該合金組織穩(wěn)定，具有高的屈服強度、良好的抗冷熱疲勞及低周疲勞性能，并有較好的熱加工性能及切削加工性能。合金的主要品種有圓餅、環(huán)坯、盤形鍛件、環(huán)形件、鍛件和棒材等。

合金已用于制作航空發(fā)動機渦輪盤、壓氣機盤、鼓筒、渦輪機匣、整流葉片、精密螺栓等零件。已投入指生產(chǎn)，情況良好。

合金在900℃以下抗燃氣認腐蝕及在燃氣氣氛中抗應力腐蝕性能良好。經(jīng)650-700℃*2000h時效后，無新相析出；750℃*2000h時效后有少量Laves相析出。

八、滅火的基本類型有哪些？

滅火的基本類型有一降低溫度滅火法，也就是用水滅火。

二是隔離空氣滅火法，比如用泡沫滅火。

三是開通隔離帶滅火，比如森林滅火。

九、金融制度有哪些基本類型？

金融制度具體包括政府管理制度、匯率制度、產(chǎn)品價格制度、銀行制度、利率制度等類型。

十、地質(zhì)構(gòu)造有哪些基本類型？

　　地質(zhì)構(gòu)造定義：所謂地質(zhì)構(gòu)造是指組成地殼的巖層和巖體在內(nèi)、外動力地質(zhì)作用下發(fā)生的變形變位，從而形成諸如褶皺、節(jié)理、斷層、劈理以及其他各種面狀和線狀構(gòu)造等組成地殼的巖層和巖體，在內(nèi)外地質(zhì)作用下(多為構(gòu)造運動)，發(fā)生變形和變位后，形成的幾何體，或殘留下的形跡。

　　地質(zhì)構(gòu)造類型：地質(zhì)構(gòu)造因此可依其生成時間分為原生構(gòu)造(primary structures)與次生構(gòu)造(secondary structures或tectonic structures)。次生構(gòu)造是構(gòu)造地質(zhì)學研究的主要對象，而原生構(gòu)造一般是用來判斷巖石有無變形及變形方式的基準。構(gòu)造也可分為水平構(gòu)造、傾斜構(gòu)造、斷裂和褶皺。