【簡介：】工廠，化工廠，煉鋼廠，汽車飛機尾氣，制藥廠，燃煤。有人說燒柴，我不認同，自從人類用火把食物制成熟食，已經(jīng)有七八千年，也沒把地球污染怎樣！到是工業(yè)革命以來，地球才被污染的很嚴重。柴草的

工廠，化工廠，煉鋼廠，汽車飛機尾氣，制藥廠，燃煤。有人說燒柴，我不認同，自從人類用火把食物制成熟食，已經(jīng)有七八千年，也沒把地球污染怎樣！到是工業(yè)革命以來，地球才被污染的很嚴重。柴草的成分和石油不同。燃燒產(chǎn)生的廢氣被莊稼和綠植光合作用吸收了。有人說養(yǎng)殖場污染環(huán)境，人類掌握訓伏家禽以來，糞便當做莊稼的肥料循環(huán)利用，在大自然的作用下得到降解。環(huán)境污染，主要來自工業(yè)革命生產(chǎn)產(chǎn)生的有毒物質(zhì)和不可降解物質(zhì)的污染。

陜西一初中男生遭圍毆被逼膝行，為什么還有這么多校園暴力事件？

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關(guān)于校園欺凌現(xiàn)象時有發(fā)生，結(jié)合我身邊發(fā)生的案例，究其原因我覺得主要有以下幾點：

1、家庭教育缺失，學校沒有嚴厲的處罰手段。參與校園欺凌的學生80%以上的家庭是單親家庭，10%是留守兒童，10%是父母自身就有問題。這些學生由于從小就得不到來自父母的關(guān)愛，感受不到家庭的溫暖，自由散漫，紀律觀念很差，平時的小錯不斷，而犯錯后又缺乏有效的懲戒手段，導致他們認為犯錯就犯錯也沒啥大不了的，學校也沒有更加嚴厲的手段來處罰他們，從而讓他們認為“犯罪成本太低”，所以屢教不改。

2、群體模仿。這些學生受到不良現(xiàn)象的影響，為了尋求刺激，三五成群形成小集體，故意找老實好欺負的學生動手，采取的手段往往令人發(fā)指，行為很惡劣，他們由于長期得不到家人的關(guān)懷和關(guān)注，想在現(xiàn)實的生活中得到其他學生的關(guān)注，找到自己的存在感，往往隨心所欲地隨機選擇施暴對象或者長期固定欺凌某一位學生，直到“紙包不住火”，東窗事發(fā)。

3、學校的心理咨詢太缺乏。學校往往更加注重學生的學習成績，忽視了對學生的心理教育或者是德育，這些學生往往心理陰暗，對待社會或人有仇視現(xiàn)象，，也就是心理不健康，但是得不到專業(yè)老師的輔導，一般老師都不具備心理咨詢資格，這種不良心理往往是暴力的導火索。

4、受到欺凌的學到往往性格懦弱，擔心怕事。這些受到欺凌的學生，平時就唯唯諾諾，受到欺凌也不敢和老師家長反映，自己憋在心里不敢說，深怕受到打擊報復，這就助漲了那些壞學生的氣焰，他們通過不斷地恐嚇、威脅，不斷地欺凌這些膽小怕事的學生，直到家長或老師發(fā)現(xiàn)受到欺凌的學生不對勁，往往從外部傷口才能看出來，要不老師和家長也可能長時間不知道。

5、學校缺乏對壞學生的有效監(jiān)管和教育。這類學生往往不是老師喜歡的學生，老師對于他們的淘氣和違紀也是感到頭痛，但卻沒有更多的時間和精力來管理他們，導致這些學生得不到及時的、有效的監(jiān)管和教育，從而無事生非。

6、校風和班風的不良。一所學校的校風不好，一個班級的班風不好，想想都覺得可怕。以上就是我的一些認識和看法，大家還有啥看法呢？歡迎在評論區(qū)討論。