【簡介：】一、全國職業(yè)教育教育委員會屬于部級還是國家級？這是一個非營利性的社會團(tuán)體，受國家教育部相關(guān)部門管理指導(dǎo)。該組織沒有行政權(quán)利。所以這是個專業(yè)性的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)組織，沒有相關(guān)
一、全國職業(yè)教育教育委員會屬于部級還是國家級？
這是一個非營利性的社會團(tuán)體，受國家教育部相關(guān)部門管理指導(dǎo)。該組織沒有行政權(quán)利。所以這是個專業(yè)性的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)組織，沒有相關(guān)的非常明確的行政級別。
二、職業(yè)教育教學(xué)按什么進(jìn)行教學(xué)？
職業(yè)教育教學(xué)是按照學(xué)生所學(xué)專業(yè)，將來所從事的職業(yè)，用人單位需要和要求進(jìn)行教學(xué)活動。所以職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置更多的是考慮學(xué)生的就業(yè)前景，所學(xué)專業(yè)的社會發(fā)展需要。
一般來說，職業(yè)教育教學(xué)課程有專業(yè)課，專業(yè)實(shí)踐課和公共文化基礎(chǔ)課。有三分之二左右的教學(xué)時間安排在校學(xué)習(xí)，有三分之一左右的教學(xué)內(nèi)容安排在崗位實(shí)踐。這就是職業(yè)教育課程設(shè)置的特點(diǎn)，不同于普通高中。
三、德國職業(yè)教育教學(xué)模式？
德國職業(yè)教育的基本模式。雙元制職業(yè)教育，是指學(xué)生在企業(yè)接受實(shí)踐技能培訓(xùn)和在學(xué)校接受理論培養(yǎng)相結(jié)合的職業(yè)教育形式。它不同于學(xué)校制形式，可以稱為部分學(xué)校制職業(yè)教育形式。
接受雙元制培訓(xùn)的學(xué)生，一般必須具備主體中學(xué)或?qū)嵖浦袑W(xué)（相當(dāng)于我國的初中）畢業(yè)證書，之后，自己或通過勞動局的職業(yè)介紹中心選擇一家企業(yè)，按照有關(guān)法律的規(guī)定同企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同，得到一個培訓(xùn)位置，然后再到相關(guān)的職業(yè)學(xué)校登記取得理論學(xué)習(xí)資格。
這樣就成為一個雙元制職業(yè)教育模式下的學(xué)生，具備雙重身份：在學(xué)校是學(xué)生，在企業(yè)是學(xué)徒工。
四、書法教學(xué)指導(dǎo)建議？
學(xué)生課堂參與性越強(qiáng),學(xué)習(xí)掌握知識的的效果就越好. 寫字課堂教學(xué),最容易被認(rèn)為"教師講解師范,學(xué)生乖乖苦練"才是"正道".其實(shí)對學(xué)生的分析引導(dǎo)才是提高學(xué)生書寫能力的關(guān)鍵,只有認(rèn)識到才能做的到,知道怎樣寫,寫出怎樣的字是正確的法度是美的,才能有的放矢.這節(jié)課潘麗娟老師在引導(dǎo)學(xué)生分析研究反面做的很好.
五、全國職業(yè)教育大會內(nèi)容？
教育系統(tǒng)要不忘初心、牢記使命，扎實(shí)工作、開拓進(jìn)取，為“十四五”時期教育高質(zhì)量發(fā)展開好局、起好步——
一是深入實(shí)施“百年行動”，提升教育系統(tǒng)黨的建設(shè)質(zhì)量。要完善堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制，強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論武裝，健全黨的基層組織體系，堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，形成落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)縱到底、橫到邊、全覆蓋的工作格局。
二是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要持續(xù)完善德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制，提升思想政治工作質(zhì)量，發(fā)揮教材培根鑄魂、啟智增慧作用，加強(qiáng)語言文字工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，大力度治理整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，抓好中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理，為落實(shí)落細(xì)立德樹人根本任務(wù)提供更加科學(xué)的導(dǎo)向、更為多樣的資源、更加靈活的方式。
三是打好服務(wù)能力躍升攻堅(jiān)戰(zhàn)，推動教育深度融入新發(fā)展格局。要把教育看作新發(fā)展格局中的優(yōu)先要素，全面振興鄉(xiāng)村教育，完善中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，加快推進(jìn)高?？萍紕?chuàng)新體系建設(shè)，加快建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系，重新書寫教育高質(zhì)量發(fā)展的生產(chǎn)函數(shù)。
四是深化教育改革創(chuàng)新，推動改革和發(fā)展深度融合高效聯(lián)動。要深刻認(rèn)識深化教育改革的階段性新特點(diǎn)新任務(wù)，高水平編制教育“十四五”規(guī)劃，推動教育評價改革落地落實(shí)，深化“放管服”改革，全方位高水平推進(jìn)教育對外開放，為高質(zhì)量發(fā)展增活力添動力。
五是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展人才支撐。要嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)要求，大力振興教師教育，深化教師管理綜合改革，全面提升教師地位待遇。
六是提升保障能力，為高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要千方百計(jì)鞏固4%成果，加快推進(jìn)教育新基建，全面深化依法治教，為教育事業(yè)發(fā)展打造一個穩(wěn)固的大后方。
六、全國職業(yè)教育大會全文？
教育系統(tǒng)要不忘初心、牢記使命，扎實(shí)工作、開拓進(jìn)取，為“十四五”時期教育高質(zhì)量發(fā)展開好局、起好步——
一是深入實(shí)施“百年行動”，提升教育系統(tǒng)黨的建設(shè)質(zhì)量。要完善堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制，強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論武裝，健全黨的基層組織體系，堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，形成落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)縱到底、橫到邊、全覆蓋的工作格局。
二是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要持續(xù)完善德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制，提升思想政治工作質(zhì)量，發(fā)揮教材培根鑄魂、啟智增慧作用，加強(qiáng)語言文字工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，大力度治理整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，抓好中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理，為落實(shí)落細(xì)立德樹人根本任務(wù)提供更加科學(xué)的導(dǎo)向、更為多樣的資源、更加靈活的方式。
三是打好服務(wù)能力躍升攻堅(jiān)戰(zhàn)，推動教育深度融入新發(fā)展格局。要把教育看作新發(fā)展格局中的優(yōu)先要素，全面振興鄉(xiāng)村教育，完善中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，加快推進(jìn)高校科技創(chuàng)新體系建設(shè)，加快建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系，重新書寫教育高質(zhì)量發(fā)展的生產(chǎn)函數(shù)。
四是深化教育改革創(chuàng)新，推動改革和發(fā)展深度融合高效聯(lián)動。要深刻認(rèn)識深化教育改革的階段性新特點(diǎn)新任務(wù)，高水平編制教育“十四五”規(guī)劃，推動教育評價改革落地落實(shí)，深化“放管服”改革，全方位高水平推進(jìn)教育對外開放，為高質(zhì)量發(fā)展增活力添動力。
五是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展人才支撐。要嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)要求，大力振興教師教育，深化教師管理綜合改革，全面提升教師地位待遇。
六是提升保障能力，為高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要千方百計(jì)鞏固4%成果，加快推進(jìn)教育新基建，全面深化依法治教，為教育事業(yè)發(fā)展打造一個穩(wěn)固的大后方。
會議要求，要增強(qiáng)抓落實(shí)的責(zé)任感和使命感，提升專業(yè)化能力，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，旗幟鮮明講政治，踐行一線規(guī)則，堅(jiān)守安全底線，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，將落實(shí)落在初心使命上、落在政治方向上、落在實(shí)事求是上、落在戰(zhàn)略全局上、落在具體問題上，確保各項(xiàng)決策部署落地見效
七、教學(xué)指導(dǎo)形式有哪些？
根據(jù)指導(dǎo)的對象不同，教學(xué)指導(dǎo)主要包括個別學(xué)生的心理指導(dǎo)，還有后進(jìn)生學(xué)習(xí)方的指導(dǎo)，對于累計(jì)生距離方面的指導(dǎo)，還有對學(xué)生衛(wèi)生方面的指導(dǎo)等等。
1．講授式指導(dǎo)法。教師根據(jù)相關(guān)知識的特點(diǎn)及其內(nèi)在規(guī)律系統(tǒng)地向?qū)W生傳授相應(yīng)的學(xué)習(xí)原理和學(xué)習(xí)方法，并指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中按照規(guī)定的基本程序進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)踐中理解、內(nèi)化這種學(xué)習(xí)方法。這種指導(dǎo)方法多適用于起始年級和新類型知識。
2．示范式指導(dǎo)法。教師以某一教學(xué)內(nèi)容為媒介，以相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法為教法，并在點(diǎn)明學(xué)法的同時，按照學(xué)習(xí)方法所規(guī)定的基本程序進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)法的同時學(xué)習(xí)知識。其基本特點(diǎn)是教師既教學(xué)生學(xué)習(xí)知識，又教學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握知識的同時掌握學(xué)法。
3．滲透式指導(dǎo)法。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)把學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)技巧滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生不斷按教師的教學(xué)思路，在潛移默化的訓(xùn)練過程中去領(lǐng)悟新的學(xué)習(xí)方法。這種指導(dǎo)方法的特點(diǎn)是反對注入式，強(qiáng)調(diào)相機(jī)誘導(dǎo)和讓學(xué)生領(lǐng)悟，因而既能有效地兼融學(xué)科知識體系和學(xué)法指導(dǎo)知識體系，又能很好地把學(xué)習(xí)方法的理論和學(xué)習(xí)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，起到良好的指導(dǎo)效果。
4．歸納式指導(dǎo)法。教師利用適當(dāng)時機(jī)，比如利用典型單元復(fù)習(xí)或結(jié)合期末復(fù)習(xí)的契機(jī)，將學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲得的零散學(xué)法或已經(jīng)領(lǐng)悟、但尚未明晰的學(xué)法進(jìn)行歸納整理，提示出其規(guī)律，使學(xué)生獲得系統(tǒng)、完整的學(xué)法，并逐步形成“學(xué)法鏈”、“學(xué)法集”、“學(xué)法樹”、“學(xué)法庫”等整體的學(xué)法結(jié)構(gòu)。這種指導(dǎo)要求教師要對所教學(xué)科的知識有系統(tǒng)、深刻的理解，又要對學(xué)法有全面的研究。
5．對比式指導(dǎo)法。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，分別運(yùn)用兩種不同的學(xué)法，使學(xué)生在對比學(xué)法過程和學(xué)法效果的同時，對不同的學(xué)法及其適用范圍有更深刻的理解。這種指導(dǎo)方法要求學(xué)生在對比中做到優(yōu)中析其劣、劣中辨其優(yōu)，并理解其
八、教學(xué)指導(dǎo)建議怎么寫？
加強(qiáng)集體備課研究，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一考試命題，對新教師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。尤其是嚴(yán)把教案書寫規(guī)范化。具體的要求教案設(shè)計(jì)中要保證有以下十個項(xiàng)目：
一是日期、周次與課時;
二是課題名稱;
三是課型;
四是三維目標(biāo);
五是教學(xué)重難點(diǎn);
六是教具;
七是教程。教程中要有“教學(xué) 內(nèi)容、教師活動與學(xué)生活動”;
八是分層作業(yè)布置;
九是教學(xué)記;
十是“板書設(shè)計(jì)”。
九、南方航空工業(yè)學(xué)院全國排名？
南航大學(xué)在航空類大學(xué)中是比較有名氣的，根據(jù)校友會版排名情況得知，南京航空航天大學(xué)2020全國排名第50名，2019年排名第57名，排名上升了7位。
十、全國職業(yè)教育大會的主題？
由全國職業(yè)高等院校校長聯(lián)席會議主辦的，以“優(yōu)化類型特色，賦能高質(zhì)量發(fā)展”為主題的全國職業(yè)教育大會精神學(xué)習(xí)貫徹會日前在山東省濟(jì)南市召開。教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長謝俐，山東省教育廳總督學(xué)劉欣堂，濟(jì)南市委常委、宣傳部長、市委教育工委書記楊峰等嘉賓出席開幕式。
