【簡介：】本篇文章給大家談談《飛機上的特殊乘客提問題》對應的知識點，希望對各位有所幫助。本文目錄一覽：
1、機場的特殊旅客有幾種
2、飛船上的特殊乘客的主要內(nèi)容是什么？
3、航空
本篇文章給大家談談《飛機上的特殊乘客提問題》對應的知識點，希望對各位有所幫助。
本文目錄一覽：
機場的特殊旅客有幾種
機場的特殊旅客有5種，分別是無成人陪伴兒童、孕婦旅客、新生嬰兒、病殘旅客、殘疾旅客。具體介紹如下：
1、無成人陪伴兒童
年齡在五周歲至十二周歲的兒童需要單獨乘機時，應在購票前向航空公司申請無人陪伴兒童服務。航空公司對每個航班上無人陪伴兒童數(shù)量有明確限制，為了確保旅行的順利，請務必提前申請。
2、孕婦旅客
懷孕不足32周的孕婦，除醫(yī)生診斷不宜乘機外，航空公司按普通旅客接受運輸。
懷孕超過32周不超過35周的孕婦，必須提供縣級以上醫(yī)療單位出具的有"適宜乘機"字樣的診斷證明書，方可乘機。診斷證明書應在乘機前7天內(nèi)填開。須在航空公司售票處提出申請。
懷孕超過35周的孕婦，航空公司不予承運。孕婦乘機有一定危險性，為了您的自身安全，如選擇乘機，應如實向航空公司說明情況，如因未如實說明情況而出現(xiàn)意外，航空公司不會承擔責任。
3、新生嬰兒
由于新生嬰兒抵抗力差，呼吸功能不完善，飛機起飛、降落時因氣壓變化大容易對其造成傷害。因此航空公司規(guī)定新生嬰兒出生不足14天，早產(chǎn)嬰兒不足90天，不能乘機出行。
4、病殘旅客
病殘旅客是指由于身體或精神上的病態(tài)或缺陷，在上下飛機、飛行途中及在機場地面服務過程中無生活自理能力，需要他人予以單獨照料或幫助的旅客。病殘旅客要事先在航空公司售票處提出特殊服務申請。重病旅客要提供醫(yī)療單位出具的適宜乘機的證明，經(jīng)航空公司同意后方可購票。
傳染病患者、精神病患者或健康情況可危及自身或影響其他旅客安全的旅客，航空公司有權(quán)拒絕運輸。
5、殘疾旅客
具備乘機條件的殘疾人需要承運人提供下列設(shè)備設(shè)施或服務時，應在定座時提出，最遲不能晚于航班離站時間前48小時；并應在普通旅客辦理乘機手續(xù)截止前2小時在機場辦理乘機手續(xù)。
（1）供航空器上使用的醫(yī)用氧氣；
（2）托運電動輪椅
（3）提供機上專用窄型輪椅；
（4）為具備乘機條件的殘疾人團體提供服務；
（5）攜帶服務犬進入客艙。
擴展資料
《民用航空安全檢查規(guī)則》中規(guī)定：
第三十一條 乘坐國內(nèi)航班的旅客應當出示有效乘機身份證件和有效乘機憑證。對旅客、有效乘機身份證件、有效乘機憑證信息一致的，民航安檢機構(gòu)應當加注驗訖標識。
有效乘機身份證件的種類包括：中國大陸地區(qū)居民的居民身份證、臨時居民身份證、護照、軍官證、文職干部證、義務兵證、士官證、文職人員證、職工證、武警警官證、武警士兵證、海員證，香港、澳門地區(qū)居民的港澳居民來往內(nèi)地通行證，臺灣地區(qū)居民的臺灣居民來往大陸通行證；外籍旅客的護照、外交部簽發(fā)的駐華外交人員證、外國人永久居留證；民航局規(guī)定的其他有效乘機身份證件。
十六周歲以下的中國大陸地區(qū)居民的有效乘機身份證件，還包括出生醫(yī)學證明、戶口簿、學生證或戶口所在地公安機關(guān)出具的身份證明。
第三十四條 殘疾旅客應當接受與其他旅客同樣標準的安全檢查。接受安全檢查前，殘疾旅客應當向公共航空運輸企業(yè)確認具備乘機條件。
殘疾旅客的助殘設(shè)備、服務犬等應當接受安全檢查。服務犬接受安全檢查前，殘疾旅客應當為其佩戴防咬人、防吠叫裝置。
參考資料來源：中國民用航空局-其他
飛船上的特殊乘客的主要內(nèi)容是什么？
主要內(nèi)容：課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的實用、藥用及他用。
題目《飛船上的特殊乘客》運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學生閱讀的興趣。
這篇說明文語言生動活潑，知識性、趣味性很強。全文共6個自然段，段落之間條理清楚，層層深入。
擴展資料：
首段開門見山，點明了題意，明確了本文要說明的客觀事物──“特殊乘客”，即經(jīng)過航天旅游的植物的種子，同時，以兩個設(shè)問句導入下文。
第2自然段，以搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子為例，說明“特殊乘客”的變化，并指出它們變化之后的優(yōu)點，自然而然地引發(fā)人們的思考：優(yōu)點從何而來？水到渠成地過渡到下一個要說明的問題──它們產(chǎn)生變化的原因。
第3自然段，概括而有序地介紹了促使這些植物種子產(chǎn)生變化的兩方面原因：一是來自大自然的，即宇宙射線的輻射與微重力、高真空的環(huán)境，使其內(nèi)部遺傳物質(zhì)發(fā)生了微妙變化；二是來自科學力量的，即科學的選育，使其良好的性狀逐漸穩(wěn)定。
第4、5自然段，依次就太空蔬菜的食用、藥用和其他用途進行了介紹，說明這一科研成果能夠造福人類。
最后一個自然段總結(jié)全文，點明中心，以簡潔明快的語言贊頌了聰明勤勞的科學工作者。
參考資料來源：百度百科——飛船上的特殊乘客
航空乘客的分類情況？
機場的特殊旅客有5種，分別是無成人陪伴兒童、孕婦旅客、新生嬰兒、病殘旅客、殘疾旅客。具體介紹如下：
1、無成人陪伴兒童
年齡在五周歲至十二周歲的兒童需要單獨乘機時，應在購票前向航空公司申請無人陪伴兒童服務。航空公司對每個航班上無人陪伴兒童數(shù)量有明確限制，為了確保旅行的順利，請務必提前申請。
2、孕婦旅客
懷孕不足32周的孕婦，除醫(yī)生診斷不宜乘機外，航空公司按普通旅客接受運輸。
懷孕超過32周不超過35周的孕婦，必須提供縣級以上醫(yī)療單位出具的有"適宜乘機"字樣的診斷證明書，方可乘機。診斷證明書應在乘機前7天內(nèi)填開。須在航空公司售票處提出申請。
懷孕超過35周的孕婦，航空公司不予承運。孕婦乘機有一定危險性，為了您的自身安全，如選擇乘機，應如實向航空公司說明情況，如因未如實說明情況而出現(xiàn)意外，航空公司不會承擔責任。
3、新生嬰兒
由于新生嬰兒抵抗力差，呼吸功能不完善，飛機起飛、降落時因氣壓變化大容易對其造成傷害。因此航空公司規(guī)定新生嬰兒出生不足14天，早產(chǎn)嬰兒不足90天，不能乘機出行。
4、病殘旅客
病殘旅客是指由于身體或精神上的病態(tài)或缺陷，在上下飛機、飛行途中及在機場地面服務過程中無生活自理能力，需要他人予以單獨照料或幫助的旅客。病殘旅客要事先在航空公司售票處提出特殊服務申請。重病旅客要提供醫(yī)療單位出具的適宜乘機的證明，經(jīng)航空公司同意后方可購票。
傳染病患者、精神病患者或健康情況可危及自身或影響其他旅客安全的旅客，航空公司有權(quán)拒絕運輸。
5、殘疾旅客
具備乘機條件的殘疾人需要承運人提供下列設(shè)備設(shè)施或服務時，應在定座時提出，最遲不能晚于航班離站時間前48小時；并應在普通旅客辦理乘機手續(xù)截止前2小時在機場辦理乘機手續(xù)。
（1）供航空器上使用的醫(yī)用氧氣；
（2）托運電動輪椅
（3）提供機上專用窄型輪椅；
（4）為具備乘機條件的殘疾人團體提供服務；
（5）攜帶服務犬進入客艙。
飛船上的特殊乘客是什么它們有哪些特殊的地方
在神舟五號飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子。其實，它們已搭乘過先前發(fā)射的神舟飛船和返回式衛(wèi)星，算得上是航天旅行的老乘客了。那么，航天飛行為什么要帶上這些植物種子呢？它們也能向我們描述美妙的太空之旅嗎？
植物的種子是不會講話的，但是我們有辦法了解它們在航天旅行中的經(jīng)歷?？茖W家們讓這些從太空歸來的種子生根發(fā)芽，再和沒有上過太空的同類植物相比較，常常會發(fā)現(xiàn)一些有趣的差異。例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。科學家們從中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，從而推進農(nóng)林牧業(yè)的發(fā)展。經(jīng)過多年努力，專家們已經(jīng)培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黃瓜”“太空辣椒”等新品種。它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強等優(yōu)點。這些優(yōu)點從何而來呢？從太空中來。
在浩瀚的太空中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化。一些植物種子后代朝著人們所希望的方向改變，如，果實變大，抗病性增強，而有一些變化則相反?？茖W家對經(jīng)太空遨游的植物種子進行選育，不斷地選育優(yōu)良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，并將優(yōu)良的變異植株經(jīng)過四代以上培育，使其性狀穩(wěn)定，最終培育成新的太空品種。
現(xiàn)在，太空蔬菜已經(jīng)走進千家萬戶，成為我們餐桌上的美味佳肴。例如，太空黃瓜里鐵和維生素C的含量都大大提高；太空葫蘆可以長到一米長；太空辣椒不僅個大味美，還結(jié)出了漂亮的黃色甜椒和紅色甜椒。另外，因為太空蔬菜抗病力強，所以在生長過程中很少使用農(nóng)藥。它們是有益健康的綠色蔬菜。
除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢！科學家發(fā)現(xiàn)，用太空種子培育的菜葫蘆有的變苦了。這是因為里面苦瓜素的含量提高了。于是就有專家打算從太空菜葫蘆里提取苦瓜素，研制治療糖尿病的良藥。還有的科學家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我們的生活。此外，人們還希望通過太空育種，獲得耐旱、耐鹽堿的新草種、新樹種，用來更好地綠化祖國，保持水土。
小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡！
作文《種人的自述》32.飛船上的特殊乘客
飛船上的特殊乘客（小學語文四年級）
一、教材解讀
這是一篇略讀課文。課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的實用、藥用及他用。題目《飛船上的特殊乘客》運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學生閱讀的興趣。
這篇說明文語言生動活潑，知識性、趣味性很強。全文共6個自然段，段落之間條理清楚，層層深入。選編本文的目的，在于使學生了解科學實驗和科學研究的神奇作用，學習準確地用詞，形象地表達，初步學習說明文的基本表達方法。
二、學情分析
本班學生活潑、聰明，對待學習相對來說比較主動,積極，上課回答問題踴躍，總能很好的配合老師，營造和諧、民主的課堂氛圍。但由于學生沒有親身經(jīng)歷過，所以，對這批“特殊乘客”的太空旅行所具有的變化和作用理解起來并不是很容易。
三、教學目標
1.認識7個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學的情感。
3.了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。
四、教學重難點
了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。
五、教學準備
多媒體課件
六、課時安排：一課時
七、教學過程
1.師：同學們，上課之前咱們來做個文字競猜游戲，好不好？看誰反應快，用詞準！看老師寫一個字。（板書“客”字）讀什么？
在公園游玩的人叫什么客？（游客）
在商場購物的人叫什么客？（顧客）
真聰明，再提高一個難度。
在江湖上行俠仗義的人叫…（俠客）
那么，乘坐公共汽車的人叫…… （乘客）
乘坐飛機、輪船、飛船的，我們也可以叫……（乘客）（板書“乘”字）
2.師：同學們反應真快！同學們，我們現(xiàn)在來上課！好嗎？
（一）鏡頭回放，激發(fā)閱讀期待
師：同學們，請看大屏幕。觀看神舟五號飛船成功發(fā)射的錄像。
師解說：2003年10月15日，我國首次進行載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。在神舟5號飛船上，有一位英雄，熱愛科技的同學一定知道，他是誰呢？
生：楊利偉
師：對，其實，飛船里不僅載著我們的航天英雄楊利偉，同時，還載著一批特殊的乘客---板書：飛船上的特殊
師：課文我們已經(jīng)預習過了，你們知道特殊的乘客在本課指的是什么嗎？一起說，（植物的種子）是的，是植物的種子，來，一起讀課題。
師：同學們，這批特殊的乘客和楊利偉一樣，肩負著神圣的使命飛向太空，讓我們再來讀課題。
（二）整體感知，梳理文章主要內(nèi)容
1.師：同學們，這是一篇略讀課文，這就要求同學們根據(jù)閱讀提示發(fā)揮自己的聰明才智，在老師的幫助下獨立完成。（出示閱讀提示，學生讀）
閱讀提示：
a.認真讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容？
b.把自己最感興趣的和讀不懂的地方劃下來。
師：請同學們根據(jù)閱讀提示的要求，大聲讀課文，開始！
2.檢查自讀情況：
師：同學們，你們讀書的聲音真好聽，聽你們讀書真是一種享受。那文中的詞語你們都認識了嗎？
師：（出示第一組詞）請你來讀？
例如 篩選 浩瀚 輻射
淘汰 佳肴 遨游 處于
評價：你讀得真準，咬字特別清晰。誰還想讀？
評價：你讀得字正腔圓，真好聽?。▽W生讀）
師：大家看這個字，（字打紅）它是個多音字，在這個詞中怎樣讀？（指名讀）你知道它的的另一個讀音嗎？給它組個詞？來咱們把第一組詞一起讀一遍。
師：（出示第二組詞）再來看第二組詞，誰來讀讀？
宇宙射線 微重力 高真空
師：細心的同學一定會發(fā)現(xiàn)這組詞是描寫什么的？
師：你的知識真淵博！
師：是的，這是一組太空科技術(shù)語。讓我們把這些詞語再讀一遍。
3、課文中的生字詞同學們掌握得非常熟練。那么，通過讀書，你知道了什么？
生交流。（板書：變化原因 用途）
師：我發(fā)現(xiàn)咱們班的同學很會讀書，也很善于表達。課文主要講了（師指板書說）
（三）研讀文本，交流感悟
1.師：那么，課文中哪些地方你最最感興趣？還有哪些地方不明白呢？讓我們再次走進課文。注意聽清老師的要求：認真讀感興趣的地方，想想為什么感興趣？不明白的地方把它變成問題寫在一邊。(師說要求）讓我們帶著讀書要求再來讀讀感興趣的地方和不明白的地方，邊讀邊做批注！師巡視
師：可以把你的讀書收獲先在小組內(nèi)交流交流。
2．師：咱班同學學習習慣真好！剛才，我發(fā)現(xiàn)同學們在讀書時都認真地做了批注，并進行了熱烈地討論。那誰來說說你對哪兒最感興趣？你來說
預設(shè)一：搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子——
生：搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。(出示)
師：說一說你為什么對這句話感興趣？
師：還有誰喜歡這個句子？說說你喜歡的理由？
師：是呀，同樣是茄子，有的大，有的小，多么有趣的差異呀?。ǔ鍪敬笮∏炎樱┛?，這就是科學家培育出來的太空茄子，誰再來讀這句話？誰還想讀？你來！
師：來，讓我們一起讀出它的趣味。
預設(shè)二：太空黃瓜里的鐵和維生素C的含量都大大提高。
（出示句子）你還對哪個兒很感興趣？
噢，你關(guān)注到了它的營養(yǎng)價值。是呀，我們攝取了大量的鐵和維生素C就可以提高身體的免疫力，讓我們變得更健康了。
預設(shè)三：太空葫蘆可以長到一米長。
還有感興趣的地方嗎？老師對這句話也很感興趣。（出示句子）
同學們看，一米是多長？比劃一下，那我們平時見到的葫蘆有多長？那太空葫蘆呢？（用動作告訴老師）是呀，一米長。誰來讀一讀這個句子。你再讀，我仿佛看到了一米長的大葫蘆。
預設(shè)四：太空辣椒不僅個大味美，還結(jié)出了漂亮的黃色甜椒和紅色甜椒。
還有哪些地方讓你最感興趣？說說為什么對這個句子感興趣？
師：是啊，太空辣椒有黃的，有紅的，真漂亮呀！你來讀，請你，讓我們美美地讀讀這一句。
師：同學們，這些都是你們感興趣的句子，讓我們一起讀讀這幾句話。（出示句子）
預設(shè)五：它們普遍具有產(chǎn)量高，品質(zhì)好，生命力強等優(yōu)點。
師：沒想到經(jīng)過一番太空旅行，小小的植物種子竟然有如此美妙的變化?？茖W家培育出的這些種子，它們普遍具有——（出示句子）
師：大家看，老師這里有一段資料。（出示資料）你來讀，這段資料告訴我們經(jīng)過太空旅行的植物種子的確具有（生接讀）
師：科學家用這樣的太空種子，培育出來的太空植物是什么樣子的呢？讓我們一起來欣賞（欣賞圖片）從你們專注的表情，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)被深深地吸引了。
3.剛才我們交流了感興趣的句子，那你在讀書過程中有什么不明白的地方嗎？
（1）目的
生：為什么要把植物的種子帶上太空？
師：其他同學有沒有知道答案的？
生：科學家想培育出新品種。
師：科學家想培育出更加優(yōu)良、品質(zhì)更好的植物種子，來造福人類。還有問題嗎
（2）原因
生：植物種子為什么會發(fā)生變化？
師：這個問題很有價值，同學們平時讀了很多書，誰能幫助他解決這個問題？
生：“在浩瀚的太空中，……微妙的變化?！保ǔ鍪荆?/p>
師：讀。什么是宇宙射線？你理解什么是微重力嗎？來看一段資料，那什么是高真空呢？
植物種子之所以能發(fā)生變化，原來是由于太空中的——由于——由于——呀！
（3）用途。你還有不明白的地方嗎？
生：我想知道有哪些用武之地？
師：哦，其實你這個問題也就是說，經(jīng)過太空旅行之后的植物種子都有哪些用途。下面我們來看看它們到底有哪些用途？你來說，除了可以食用，還可以？還可以？
師總結(jié)：是啊，小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，有了這么多的美妙的變化和神奇的用途，讓我們一起來讀讀這一句話。（出示句子）
4.師：那么，真正的魔法師是誰？
生：科學家
師：那么，你為什么說科學家是真正的魔法師，有什么依據(jù)嗎？
生讀第三段文字
師：你看這位同學真聰明，他能聯(lián)系上下文來理解內(nèi)容，這是很好的讀書方法。是的，要想培育出優(yōu)良的品種，還需要科學科學家對經(jīng)過太空旅行的植物種子進行認真地選育和精心地培育。
（出示：其實，真正的魔法師是聰明勤勞的科學家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出了一個個奇跡。）
師：其實——（生接讀句子）
師：是啊，是我們敬愛的科學家使這些植物的種子煥發(fā)了新的生命力，（生接讀句子）
師：是呀，正是科學家精心地選擇培育種子，使這些種子有了如此美妙的變化，有了如此神奇的用途。（生接讀句子）
師：是啊，科學改變著人們的生活，是科學創(chuàng)造著一個又一個奇跡。（板書：科學創(chuàng)造奇跡）
（四）交流表達方法
師：同學們，這還是一篇說明文，課文清清楚楚地向我們介紹了經(jīng)過太空旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)過選育之后果實的用途。那么，我們再次回到課文中，你覺得這篇文章在語言的表達上有哪些特色？快速瀏覽一下課文。找一找。指名說。（板書：擬人舉例子、列數(shù)字、作比較）
1、題目：
生：題目用了擬人的修辭手法。
師：是呀，題目對寫作很關(guān)鍵。還有覺得哪些地方寫的很有特色？
2、問句:
生：文章第一段用了兩個問句。
師：問句引起下文，啟發(fā)讀者往下讀。這是你的發(fā)現(xiàn)，其他同學對這篇文章有什么見解？
3、舉例子、作比較：
生：例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。
師：一個例如，告訴我們這是運用了舉例子的說明方法，你還知道哪些句子運用了這種說明方法？
生：例如，太空黃瓜里的鐵和維生素C的含量都大大提高。
師：同學們仔細觀察，這句話還運用了什么說明方法？（出示：例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。）
生：作比較。
師：運用這些說明方法能讓人更加明白事物的特點。
4、列數(shù)字：
師：這篇文章在語言表達上還有哪些特色？是呀，一米長可具體的告訴我們太空葫蘆的長度。
5、小結(jié)：
師：同學們看，這篇文章作者運用擬人的修辭手法和舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法把飛船上的特殊乘客介紹的清楚、具體。
以后我們在介紹事物的時候，用上這些說明方法，能讓我們更清楚地了解事物的特點，會使文章內(nèi)容顯得更生動，更有趣。
（五）小練筆
師：同學們，科學的力量真是太神奇了，就讓我們從小親近科學，探索科學奧秘。請同學們完成下面的小練筆：
種子的自述
我原是一顆普通的__________種子。由于_________，我有了一個新名字叫“太空________”。說起那次旅行：_____________真實讓人難忘啊！經(jīng)過人類的種植，我的用途比以前更多了______________________ 。我真高興成為人類的好伙伴。
關(guān)于《飛機上的特殊乘客提問題》的介紹到此就結(jié)束了。
