【簡介：】一、軍事訓(xùn)練的原則？軍事教育訓(xùn)練方針是指軍隊(duì)在一定時(shí)期內(nèi)教育和訓(xùn)練應(yīng)遵循的方向和要達(dá)到的目的。中國人民解放軍的教育訓(xùn)練方針通常由中央軍委根據(jù)軍隊(duì)在不同時(shí)期所擔(dān)負(fù)的
一、軍事訓(xùn)練的原則？
軍事教育訓(xùn)練方針是指軍隊(duì)在一定時(shí)期內(nèi)教育和訓(xùn)練應(yīng)遵循的方向和要達(dá)到的目的。中國人民解放軍的教育訓(xùn)練方針通常由中央軍委根據(jù)軍隊(duì)在不同時(shí)期所擔(dān)負(fù)的任務(wù)和實(shí)際情況提出。是軍事教育訓(xùn)練政策的總概括。內(nèi)容包括軍事教育訓(xùn)練指導(dǎo)思想，培養(yǎng)人才的規(guī)格及實(shí)現(xiàn)教育訓(xùn)練目的的基本途徑等。
二、軍事訓(xùn)練的規(guī)律？
軍事訓(xùn)練規(guī)律告訴我們，沙場對決的結(jié)果，取決于校場練兵的效果。也許有人會(huì)說：在西藏躺著就是奉獻(xiàn)。但作為軍人，永遠(yuǎn)只有打仗和準(zhǔn)備打仗兩種狀態(tài)。打仗不分季節(jié)，訓(xùn)練不分冷熱。練就能打勝仗的體魄，應(yīng)該從現(xiàn)在開始，擼起袖子加油練。
三、形容軍事訓(xùn)練的成語？
【養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)】【練兵秣馬】【養(yǎng)兵千日，用在一朝】【羊鶴不舞】
【養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)】：平時(shí)供養(yǎng)、訓(xùn)練軍隊(duì)，以便到關(guān)鍵時(shí)刻用兵打仗。指平時(shí)積畜力量，在必要時(shí)一下用出來。【養(yǎng)兵千日，用在一朝】：指長期供養(yǎng)、訓(xùn)練軍隊(duì)，以備一旦用兵打仗。同“養(yǎng)軍千日，用在一朝”。【養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)】：養(yǎng)兵：指供養(yǎng)訓(xùn)練士兵；千日：指長時(shí)間。平時(shí)供養(yǎng)、訓(xùn)練軍隊(duì)，以便到關(guān)鍵時(shí)用兵打仗?！攫B(yǎng)軍千日，用軍一時(shí)】：指長期供養(yǎng)、訓(xùn)練軍隊(duì)，以備一旦用兵打仗。同“養(yǎng)軍千日，用在一朝”。【養(yǎng)軍千日，用在一朝】：指長期供養(yǎng)、訓(xùn)練軍隊(duì)，以備一旦用兵打仗?！攫B(yǎng)軍千日，用在一時(shí)】：平時(shí)供養(yǎng)、訓(xùn)練軍隊(duì)，以便到關(guān)鍵時(shí)刻用兵打仗。指平時(shí)積畜力量，在必要時(shí)一下用出來。
四、形容軍事訓(xùn)練的詞語？
形容軍訓(xùn)的詞語：
熱火朝天、整齊劃一、英姿颯爽、昂首挺胸、口號聲聲、意志堅(jiān)定、昂首闊步、軍容軍貌、歌聲嘹亮、斗志昂揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)、團(tuán)團(tuán)圍坐、仔細(xì)聆聽、熱血沸騰、軍人風(fēng)骨、激情滿懷。
詞語解釋：
一、熱火朝天
rè huǒ cháo tiān
1、成語解釋：火熱的烈火朝天熊熊；燃燒。形容群眾性的活動(dòng)情緒熱烈；氣氛高漲；就象熾熱的火焰照天燃燒一樣。
2、成語出處：魏巍《誰是最可愛的人 前進(jìn)吧祖國》：“從祖國到朝鮮，我看見一面是熱火朝天的建設(shè)，一面是在炮火連天中奮不顧身的戰(zhàn)斗。”
3、感情色彩：中性成語
4、成語用法：熱火朝天主謂式；作定語、狀語、補(bǔ)語；含褒義。
5、成語結(jié)構(gòu)：主謂式成語
6、成語年代：當(dāng)代成語
7、成語正音朝，不能讀作“zhāo”。
8、成語辨析：熱火朝天和“如火如荼”都可形容群眾運(yùn)動(dòng)熱烈。但熱火朝天偏重于氣氛；“如火如荼”偏重于氣勢。
9、近義詞：熱氣騰騰、萬馬奔騰
10、反義詞：死氣沉沉
11、成語例子：但這幾天熱火朝天的參軍運(yùn)動(dòng)，也沖擊著他們的身心。（馮德英《迎春花》第九章）
二、整齊劃一
zhěng qí huà yī
1、成語解釋：整齊：有條理，不凌亂；劃一：一致，一樣。指有條有理，全都一樣
2、成語出處：毛澤東《抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》：“紀(jì)律方面，提高到整齊劃一令行禁止的程度，消滅自由和散漫的現(xiàn)象。”
3、感情色彩：中性成語
4、成語用法：整齊劃一作謂語、定語、狀語；用于秩序等。
5、成語結(jié)構(gòu)：聯(lián)合式成語
6、成語年代：當(dāng)代成語
7、近義詞：整整齊齊
8、反義詞：雜亂無章
9、成語例子：古華《芙蓉鎮(zhèn)》第三章：“所以整條青石板街，成了白底紅字的標(biāo)語街、對聯(lián)街，做到了家家戶戶整齊劃一?！?/p>
三、英姿颯爽
yīng zī sà shuǎng
1、成語解釋：英姿：英俊的風(fēng)姿；颯爽：豪邁；矯??；精神煥發(fā)。形容矯健威武；精神煥發(fā)的姿態(tài)。
2、成語出處：唐 杜甫《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》：“褒公鄂公毛發(fā)動(dòng)，英姿颯爽來酣戰(zhàn)?！?/p>
3、感情色彩：褒義成語
4、成語用法：英姿颯爽主謂式；作定語、賓語、補(bǔ)語、狀語；含褒義。
5、成語結(jié)構(gòu)：主謂式成語
6、成語年代：古代成語
7、成語正音：颯，不能讀作“shà”。
8、成語辨析：英姿颯爽與“意氣風(fēng)發(fā)”都形容精神振奮的樣子。但“意氣風(fēng)發(fā)”主要表現(xiàn)氣概；英姿颯爽還可以表現(xiàn)人的英俊矯健。
9、近義詞：英姿煥發(fā)、英姿勃勃
10、反義詞：獐頭鼠目
11、成語例子：陳其通《萬水千山》第二場：“吳隊(duì)長、李鳳蓮和身佩大刀的宣傳隊(duì)員們英姿颯爽地沖上。”
四、昂首挺胸
áng shǒu tǐng xiōng
1、成語解釋：昂：仰；抬起；挺胸：挺起胸膛。仰著頭；挺起胸膛。形容精神飽滿的樣子。
2、成語出處：《上饒集中營 浩氣長存》：“個(gè)個(gè)視死如歸，堅(jiān)貞不屈，昂首挺胸站在那里?！?/p>
3、感情色彩：中性成語
4、成語用法：昂首挺胸聯(lián)合式；作謂語、定語；含褒義，用于人的精神狀態(tài)。
5、成語結(jié)構(gòu)：聯(lián)合式成語
6、成語年代：當(dāng)代成語
7、成語正音：挺，不能讀作“tínɡ”。
8、成語辨形：挺，不能寫作“廷”。
9、近義詞：昂首闊步
10、反義詞：低眉順眼
11、成語例子：個(gè)個(gè)視死如歸，堅(jiān)貞不屈，昂首挺胸站在那里。王之燕同志領(lǐng)頭高呼起口號。（《上饒集中營 浩氣長存》）
五、斗志昂揚(yáng)
dòu zhì áng yáng
1、成語解釋斗：泛指做事；昂揚(yáng)：情緒高漲。形容做事的熱情很高。
2、成語出處：毛澤東《介紹一個(gè)合作社》：“從來也沒有看見人民群眾像現(xiàn)在這樣精神振奮，斗志昂揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)。”
3、感情色彩：褒義成語
4、成語用法：斗志昂揚(yáng)主謂式；作謂語、定語、狀語；含褒義，形容人的精神。
5、成語結(jié)構(gòu)：主謂式成語
6、成語年代：當(dāng)代成語
7、成語辨形：昂；下邊是“卬”；不是“卯’。
8、近義詞：意氣風(fēng)發(fā)、生氣勃勃、生龍活虎
9、反義詞：精疲力竭、委靡不振、無精打采
10、成語例子：戰(zhàn)士們聽了英雄的報(bào)告，受到很大鼓舞，個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)。
五、什么是軍事訓(xùn)練？
根據(jù)《中華人民共和國國防教育法》規(guī)定，除大學(xué)生外，中小學(xué)生也應(yīng)接受軍訓(xùn)。時(shí)間一般在9月份開學(xué)前或10月國慶后。 小學(xué)生與初中生主要訓(xùn)練基本的隊(duì)型排列和動(dòng)作，不宜過度軍訓(xùn) 高中生在隊(duì)型排列的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練內(nèi)務(wù)整理和緊急疏散等日常能力，并開展國防知識講座。 技校生、大學(xué)生則接受正規(guī)的軍事訓(xùn)練和地震應(yīng)急疏散訓(xùn)練。男生一般為10—15天，女生一般為5—7天。 不同學(xué)校的軍訓(xùn)內(nèi)容也不盡相同，有的學(xué)校只是隊(duì)列訓(xùn)練；有的學(xué)校除隊(duì)列訓(xùn)練外，還要到野外拉練、進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理教育，可能有機(jī)會(huì)摸一摸真槍，甚至射擊訓(xùn)練
六、個(gè)人軍事訓(xùn)練內(nèi)容？
01基礎(chǔ)列隊(duì)動(dòng)作及操練
基礎(chǔ)的隊(duì)列動(dòng)作包括：立正，稍息，敬禮，蹲下，坐下，齊步走，正步走，跑步走，站軍姿。
站軍姿。軍姿口令為：兩腳跟并攏，兩腳尖分開約六十度，兩腿挺直，膝蓋為向后壓，上體保持正直，兩肩微向后張，兩臂自然下垂，兩手微彎拇指貼于食指第二關(guān)節(jié)處，中指貼于褲縫線，頭要正頸要直兩眼目視前方，下顎微收。
停止間轉(zhuǎn)法。包括:稍息、立正、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、跨立與立正、蹲下與起立。
行進(jìn)間轉(zhuǎn)法。包括：齊步的行進(jìn)與立定、正步的行進(jìn)與立定、跑步的行進(jìn)與立定。(也就是齊步走、正步走、跑步走三項(xiàng))
02內(nèi)務(wù)整理
軍訓(xùn)期間，學(xué)員每天按照內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)整理內(nèi)務(wù)，學(xué)?；蚪坦賱t會(huì)定期或不定期進(jìn)行內(nèi)務(wù)檢查、內(nèi)務(wù)評比。
整理內(nèi)務(wù)，在軍訓(xùn)中可是一項(xiàng)重要的工作。俗話說：出門看隊(duì)列，進(jìn)門看內(nèi)務(wù)。可見內(nèi)務(wù)的重要性了。內(nèi)務(wù)整理主要包括搞衛(wèi)生、疊被子(疊成豆腐塊)，室內(nèi)的各種物品的擺放等。其實(shí)，軍訓(xùn)重視內(nèi)務(wù)，還有一個(gè)目的;就是鍛煉人的作風(fēng)。軍人要有雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，就從整理內(nèi)務(wù)鍛煉起來。
03唱軍歌
軍訓(xùn)中，教官會(huì)教大家唱軍旅歌曲。音樂化的軍旅詩，熔鑄進(jìn)渾厚、清脆和剛猛，它能打碎板結(jié)的靈魂，傾注進(jìn)風(fēng)的呼嘯、雨的磅礴。全體軍人整齊劃一地站列在大操場上進(jìn)行歌詠比賽，二部、四部輪唱，這邊歌聲剛落，那邊又響起，一浪接一浪，形成歌海洋?？梢韵胍?，軍訓(xùn)時(shí)的歌唱場景是非常壯觀的!
可以說，唱軍歌貫穿軍訓(xùn)的整個(gè)過程，特別是到了晚上，各個(gè)班之間會(huì)舉行拉歌比賽，比哪個(gè)班的歌聲動(dòng)聽，比哪個(gè)班的歌聲最響亮，這是最放松的時(shí)刻。
04打靶練習(xí)
打靶會(huì)在特定的地方進(jìn)行。教官會(huì)給每人分三五發(fā)子彈，然后在專人的指導(dǎo)下對著前方的靶子射擊。實(shí)彈射擊是最令學(xué)員們興奮的，這個(gè)項(xiàng)目一般會(huì)拖到最后，先練瞄準(zhǔn)，再射擊，許多學(xué)子們就靠這個(gè)盼頭支撐下來。
05國防思想教育
現(xiàn)代國防教育是軍訓(xùn)中常有的課程，學(xué)員們要學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事科技基本知識，學(xué)習(xí)現(xiàn)代戰(zhàn)爭特點(diǎn)，學(xué)習(xí)國際軍事態(tài)勢，學(xué)習(xí)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想等。有些學(xué)校的軍訓(xùn)還會(huì)組織學(xué)習(xí)軍隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，學(xué)習(xí)解放軍先進(jìn)事跡等。一般這類型的課堂教學(xué)以報(bào)告會(huì)、錄像片、軍事題材的影片等形式舉行。
06會(huì)操表演
會(huì)操表演也就是檢閱，是對整個(gè)軍訓(xùn)訓(xùn)練效果的檢驗(yàn)。通過組織進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)員素質(zhì)，采取隊(duì)列(立正稍息、停止間轉(zhuǎn)法、敬禮、行進(jìn)與停止)會(huì)操競賽的形式，加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律。通常在表演結(jié)束后，軍訓(xùn)標(biāo)兵、優(yōu)秀團(tuán)體等什么的各種各樣獎(jiǎng)項(xiàng)也會(huì)頒布。
在軍訓(xùn)的實(shí)際過程中，有些學(xué)校還會(huì)有“拉練”等項(xiàng)目，拉練要經(jīng)過長途跋涉，非常辛苦，現(xiàn)在有很多學(xué)校取消了拉練，也有學(xué)校繼續(xù)沿用著。
七、怎么參加軍事訓(xùn)練？
參加軍事訓(xùn)的主要方式：如果不是現(xiàn)役軍人的話只有參加民兵或者服預(yù)備役，才可以參加軍事訓(xùn)練
八、軍事訓(xùn)練四要素？
提高“能打仗、打勝仗”能力，關(guān)鍵是要把戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)要求搞清楚，把握“人、嚴(yán)、全、實(shí)”等核心要素，在解決深層次問題中加快推進(jìn)信息化條件下部隊(duì)核心軍事能力建設(shè)。
聚焦“人”的要素，用人才方陣強(qiáng)化戰(zhàn)斗力支撐。戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，某種意義上就是人的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。解決人才短缺問題，關(guān)鍵是大力培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才、戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)精通人才、軍事訓(xùn)練明白人才，解決人才跟不上現(xiàn)代戰(zhàn)爭的步伐和武器裝備發(fā)展的矛盾。要著力培養(yǎng)部隊(duì)轉(zhuǎn)型建設(shè)緊缺人才，對將要換裝的單位抓好人才超前培養(yǎng)和預(yù)先儲(chǔ)備，對有裝無編的要通過調(diào)劑配齊急需人才，對重要崗位、特殊專業(yè)緊缺人才采取超常措施積極引進(jìn)。要切實(shí)發(fā)揮人才的酵母和輻射作用，依靠人才培養(yǎng)人才，在滾動(dòng)發(fā)展中形成人才結(jié)構(gòu)梯次搭配，實(shí)現(xiàn)“一專多能”“多專多能”，真正為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)提供強(qiáng)有力的智力支撐。
聚焦“嚴(yán)”的要素，用從嚴(yán)要求保證戰(zhàn)斗力質(zhì)量。現(xiàn)代戰(zhàn)爭已經(jīng)由機(jī)械化向信息化迅速演進(jìn)，但從嚴(yán)要求仍是戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)的重要構(gòu)成。嚴(yán)教育，狠抓我軍使命任務(wù)、根本職能和形勢戰(zhàn)備教育，使官兵從“和平病”中徹底警醒，牢固樹立當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗和任期內(nèi)打仗的思想；嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，克服執(zhí)行多樣化軍事任務(wù)的一般標(biāo)準(zhǔn)，不斷增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的核心軍事能力；嚴(yán)訓(xùn)練，突出實(shí)戰(zhàn)化、對抗性、網(wǎng)絡(luò)化訓(xùn)練，注重在復(fù)雜環(huán)境、生疏地形和難局、險(xiǎn)局、危局甚至敗局中鍛煉部隊(duì)、磨礪官兵；嚴(yán)養(yǎng)成，貫徹條令嚴(yán)，執(zhí)行命令嚴(yán)，糾正問題嚴(yán)，責(zé)任追究嚴(yán)，違紀(jì)處理嚴(yán)，做到從嚴(yán)治軍、從嚴(yán)治官、從嚴(yán)治機(jī)關(guān)，以官率兵，以上率下。
聚焦“全”的要素，用全面過硬鞏固戰(zhàn)斗力基礎(chǔ)。全面貫徹戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，本質(zhì)是牢牢把握鑄牢強(qiáng)軍之魂、扭住強(qiáng)軍之要、夯實(shí)強(qiáng)軍之基，全面建設(shè)部隊(duì)，全面摔打部隊(duì)，全面培養(yǎng)官兵；關(guān)鍵是打牢部隊(duì)訓(xùn)練基礎(chǔ)，確保內(nèi)容不減、人員不漏、標(biāo)準(zhǔn)不降；抓手是常態(tài)化落實(shí)“考、比、拉”戰(zhàn)備演練，把部隊(duì)信息化戰(zhàn)備水平提高到一個(gè)新的層次；推力是加強(qiáng)信息化建設(shè)，抓好信息系統(tǒng)裝備綜合集成實(shí)體建設(shè)。要著眼建設(shè)全域機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)拳頭力量的目標(biāo)定位，下大力提高快速反應(yīng)能力、情報(bào)信息能力、指揮控制能力、遠(yuǎn)程機(jī)動(dòng)能力、火力打擊能力、整體攻防能力、信息對抗能力、野戰(zhàn)生存能力和綜合保障能力，以核心軍事能力牽引執(zhí)行多樣化軍事任務(wù)能力。
聚焦“實(shí)”的要素，用真抓實(shí)干推進(jìn)戰(zhàn)斗力建設(shè)。要把情況摸實(shí)，深入部隊(duì)調(diào)查研究，對照“能打仗、打勝仗”要求，找準(zhǔn)影響戰(zhàn)斗力建設(shè)的問題和根源，切實(shí)增強(qiáng)工作指導(dǎo)的針對性和主動(dòng)性；切實(shí)把作戰(zhàn)對手、戰(zhàn)場環(huán)境、作戰(zhàn)任務(wù)、作戰(zhàn)手段、作戰(zhàn)方法研究透，把作戰(zhàn)指揮、作戰(zhàn)編成研究透，把武器裝備的戰(zhàn)技術(shù)性能和運(yùn)用原則方式方法研究透，把作戰(zhàn)能力的結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)和抓作戰(zhàn)能力建設(shè)的路徑方法研究透；要把難點(diǎn)工作做實(shí)，加強(qiáng)信息資源開發(fā)利用，加大數(shù)據(jù)工程建設(shè)力度，通過組建作戰(zhàn)數(shù)據(jù)保障中心和公用數(shù)據(jù)管理中心，提高作戰(zhàn)數(shù)據(jù)總量以及準(zhǔn)確性、標(biāo)準(zhǔn)化和保鮮程度，切實(shí)突破制約信息化建設(shè)的瓶頸，確保建設(shè)信息化核心軍事能力取得實(shí)實(shí)在在的效果。
九、軍事訓(xùn)練六要素？
包括生活訓(xùn)練，隊(duì)列訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練等。其中生活訓(xùn)練按照部隊(duì)生活來安排參訓(xùn)者作息，一般是早上六點(diǎn)起床，進(jìn)行洗漱，晨訓(xùn)等。
隊(duì)列訓(xùn)練又包括齊步、正步、跑步，拳術(shù)、防身術(shù)等學(xué)習(xí)。
拓展訓(xùn)練包含各種素質(zhì)拓展訓(xùn)練模型，團(tuán)隊(duì)的如木桶原理，拔河等，單人項(xiàng)目包括攀巖、射擊等。
十、軍校軍事訓(xùn)練內(nèi)容？
包含隊(duì)列、體能、拉練、作戰(zhàn)訓(xùn)練和畢業(yè)演習(xí)，
隊(duì)列
單兵動(dòng)作，諸如軍姿、立正稍息跨立、看齊報(bào)數(shù)、停止間轉(zhuǎn)法、蹲下起立、脫戴帽夾帽、敬禮禮畢等，
還有行進(jìn)間隊(duì)列，比如齊步走、正步走和跑步走、轉(zhuǎn)彎等，
入學(xué)之后還有班隊(duì)列指揮，比如隊(duì)列變換、停止與行進(jìn)間轉(zhuǎn)彎和轉(zhuǎn)向走，
以后還有分列式和閱兵訓(xùn)練
體能，
比較寬泛，有長短跑和武裝跑、單雙杠、俯臥撐、仰臥起坐等，熱身有高抬腿、展腹跳、深蹲等，
以后還有陸地障礙和渡海登陸障礙、武裝泅渡等訓(xùn)練，
還有軍體拳和格斗術(shù)，
拉練，
會(huì)有適應(yīng)性訓(xùn)練，一般一天內(nèi)30公里，也有急行，以后會(huì)有長距離300公里，
會(huì)訓(xùn)練打背囊、緊急集合等，
作戰(zhàn)訓(xùn)練，
包含駕車、射擊、槍械保養(yǎng)、實(shí)地行進(jìn)、高低姿跪姿匍匐前進(jìn)、躍進(jìn)、快速行進(jìn)、集合散開、隱蔽、信號旗語識別、放空信號、通訊、戰(zhàn)傷處理與救助、防毒面具使用、核生化襲擊處理、分析敵情、下達(dá)作戰(zhàn)計(jì)劃等，
畢業(yè)演習(xí)，
指揮類以作戰(zhàn)展開，非指揮類以專業(yè)展開，包含指揮平臺操作、軍用文書、營地建立、后勤保障、防衛(wèi)作戰(zhàn)等，
另外，還有定向越野，包含指南針和地圖使用、判定方位和估測距離，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)物，設(shè)計(jì)暗號等
其他的因?qū)I(yè)性更加豐富，比如坦克駕駛和修理，比如飛行員訓(xùn)練等等等等
