【簡(jiǎn)介：】一、中國(guó)教育現(xiàn)存問題有哪些？一，學(xué)生補(bǔ)課現(xiàn)象嚴(yán)重二，應(yīng)試教育弊端仍存在三，農(nóng)村與城市教育資源的不對(duì)等二、管理問題有哪些？一、管理不規(guī)范，隨意性強(qiáng)許多中國(guó)企業(yè)的管理體制不健全

一、中國(guó)教育現(xiàn)存問題有哪些？

一，學(xué)生補(bǔ)課現(xiàn)象嚴(yán)重

二，應(yīng)試教育弊端仍存在

三，農(nóng)村與城市教育資源的不對(duì)等

二、管理問題有哪些？

一、管理不規(guī)范，隨意性強(qiáng)

許多中國(guó)企業(yè)的管理體制不健全，也沒有一套規(guī)范系統(tǒng)的管理制度，大多數(shù)企業(yè)是被動(dòng)反應(yīng)型的，隨著新問題的出現(xiàn)，由經(jīng)營(yíng)者制定新的措施卻沒有進(jìn)行深入的研究，或者隨著其他企業(yè)新管理制度的采用而加以仿效，卻很少顧及新制度與原有制度之間的邏輯關(guān)系及新制度是否適應(yīng)本企業(yè)的實(shí)際情況等等。其結(jié)果或者是管理制度之間的系統(tǒng)性不強(qiáng)，或者由于淮桔北枳，只是東施效顰而已。這一點(diǎn)，在許多中國(guó)企業(yè)推行IS0900O標(biāo)準(zhǔn)時(shí)便暴露的非常明顯。

二、企業(yè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)

許多中國(guó)企業(yè)忽略了企業(yè)家永續(xù)經(jīng)營(yíng)的最終目標(biāo)，一味追求短期效益或者僅僅是利潤(rùn)最大化、規(guī)模的增長(zhǎng);也有的企業(yè)雖然制定了戰(zhàn)略目標(biāo)，但由于戰(zhàn)略目標(biāo)的不切實(shí)際，很幸易變成一紙空文，或者造成企業(yè)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)而陷入多元化經(jīng)營(yíng)的陷階。已經(jīng)有一些企業(yè)經(jīng)營(yíng)者開始反思企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，力爭(zhēng)克服頭腦發(fā)熱或目光短淺的問題，逐步延長(zhǎng)中國(guó)企業(yè)的平均生命周期，不單純追求規(guī)模，而是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中塑造強(qiáng)者的形象。不僅僅是做大，而是圖強(qiáng);我們需要的是長(zhǎng)期發(fā)展，不是短期效益。

三、產(chǎn)品價(jià)值取向不定

一些中國(guó)企業(yè)已經(jīng)開始以市場(chǎng)的變化、顧客的需求作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略的指南針，但大多數(shù)企業(yè)仍安于按照自己的想法進(jìn)行新產(chǎn)品的開發(fā)和市場(chǎng)的開拓。這種企業(yè)導(dǎo)向的直接結(jié)果是以我為主的思維方式，而這種思維方式不一定能夠保證生產(chǎn)出的產(chǎn)品滿足顧客的需要，而不能滿足顧客需要的產(chǎn)品也無法轉(zhuǎn)化為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值。按照管理大師彼得?杜拉克的觀點(diǎn)企業(yè)的存在就是為了創(chuàng)造顧客。那些不斷跟蹤顧客需求變化的企業(yè)已經(jīng)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中嘗到了甜頭，暢銷的產(chǎn)品不僅為企業(yè)直接創(chuàng)造了價(jià)值，還建立了最可寶貴的顧客的品牌忠誠(chéng)度。

四、人治還是法治

從80年代開始，中國(guó)開始評(píng)選出各種頭銜的企業(yè)家，從國(guó)家大獎(jiǎng)到省市地區(qū)的小獎(jiǎng)。因此中國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者越來越多地受到了社會(huì)的關(guān)注，當(dāng)然其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與個(gè)性也對(duì)他所管理的企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了影響。中國(guó)大多數(shù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，無論是國(guó)有企業(yè)，還是私營(yíng)企業(yè)，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是經(jīng)營(yíng)者本人的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威影響極大(影響力如何)，在一些企業(yè)中，甚至到了對(duì)其決策無人置疑的程度，而這從某種程度上，加大了企業(yè)經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)闆]有人可以永遠(yuǎn)正確。

五、用人還是培養(yǎng)人

許多中國(guó)企業(yè)感慨：現(xiàn)在越來越難留住人了!不僅是留人，在企業(yè)招聘新員工時(shí)，中國(guó)企業(yè)也很難與外資企業(yè)抗衡。也許有人會(huì)將之歸為國(guó)內(nèi)企業(yè)工資太低的緣故，但根本上是企業(yè)內(nèi)部沒激勵(lì)機(jī)制(發(fā)展空間及完善機(jī)制比單純的工資更重要)的問題，除了在物質(zhì)激勵(lì)方面受現(xiàn)有資源限制導(dǎo)致中國(guó)企業(yè)缺乏吸引力外，很重要的一個(gè)原因是大多數(shù)企業(yè)只會(huì)用人，而沒有培養(yǎng)人。比較中外企業(yè)的人力資源管理，一個(gè)最大的區(qū)別就在于員工的培訓(xùn)投入上。

六、企業(yè)文化建設(shè)有待深入

中國(guó)許多優(yōu)秀企業(yè)非常關(guān)注企業(yè)文化的建設(shè)，也投入了相當(dāng)大的人力、物力和財(cái)力去策劃企業(yè)文化。但在企業(yè)文化建設(shè)過程中卻存在著一些誤區(qū)，例如重視企業(yè)文化的物質(zhì)層建設(shè)，而忽略企業(yè)核心價(jià)值觀(核心競(jìng)爭(zhēng)力)的作用;重視策劃人員的創(chuàng)意，忽視企業(yè)的實(shí)際情況，致使企業(yè)文化只是花瓶，無法獲得員工的認(rèn)同(會(huì)曇花一現(xiàn));企業(yè)文化千篇一律，缺乏個(gè)性，重視文字的工整，忽略企業(yè)特性的表達(dá)等等。當(dāng)然，還有相當(dāng)一批企業(yè)仍沒有進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)，沒有企業(yè)的核心價(jià)值觀，這些都對(duì)企業(yè)應(yīng)對(duì)未來環(huán)境和企業(yè)員工的潛力發(fā)揮不利。因此，中國(guó)企業(yè)的文化建設(shè)還有待于進(jìn)一步深入。

三、問題管理流程有哪些？

問題管理流程

1.信息輸入:故障信息,故障處理定義的應(yīng)急措施,系統(tǒng)配置信息,供應(yīng)商提供的產(chǎn)品和服務(wù)信息.

2.主要活動(dòng):問題控制,錯(cuò)誤控制,問題預(yù)防,制作管理報(bào)告.

3.信息輸出:已知錯(cuò)誤,變更請(qǐng)求,更新的問題記錄,已解決問題的記錄,故障與問題和已知錯(cuò)誤的匹配信息,其他管理信息.

四、橫琴新區(qū)現(xiàn)存問題？

珠海橫琴新區(qū)，現(xiàn)在歸屬澳門經(jīng)濟(jì)特區(qū)開發(fā)和使用，是大灣區(qū)的重要組成部分，他目前存在的問題如下:

新冠疫情嚴(yán)重影響橫琴新區(qū)與大灣區(qū)其他城市的正常貿(mào)易往來，每一次的疫情封關(guān)都會(huì)使得橫琴新區(qū)的經(jīng)濟(jì)處于停滯狀態(tài)。

其次，管理方澳門政府的人才儲(chǔ)備不足，或者正處于轉(zhuǎn)型陣痛，從一個(gè)博彩管理方轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)貿(mào)易，技術(shù)進(jìn)出口等方面的管理方，還需要更多的時(shí)間。

五、明朝現(xiàn)存城墻有哪些？

北京內(nèi)城東南角樓，南京明城墻，曲阜明故城墻，廣州越秀山城墻

六、個(gè)人管理的情緒問題有哪些？

在我們?nèi)粘５纳钪幸獣r(shí)刻管理著自己的情緒。如果管理不好，會(huì)給生活帶來許多麻煩。

在我們?nèi)〉贸煽?jī)非常高興的時(shí)候，要謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁。

在我們遇到不高興的事情的時(shí)候，要控制情緒，不要歇斯底里。在遇到困難的時(shí)候，不要急躁，要想辦法克服困難，以利再戰(zhàn)。

七、工廠生產(chǎn)管理有哪些問題？

1、生產(chǎn)控制存在問題 ：

　　質(zhì)量管理存在死角，產(chǎn)生缺陷產(chǎn)品、設(shè)備管理制度不完善，設(shè)備故障多;管理混亂，誤操作，導(dǎo)致各類事故、庫存過多，資金積壓，措施不到位，導(dǎo)致安全事故。

　　2、用錯(cuò)誤的方式處理生產(chǎn)過程中的問題：

　　很多管理人員并沒有仔細(xì)地分析問題，沒有意識(shí)到問題產(chǎn)生的根源，采取的措施常常過于表面化，而不能使問題得到真正的實(shí)質(zhì)性的改善和解決。

　　3、生產(chǎn)組織工作存在問題:

　　各生產(chǎn)線，有生產(chǎn)流程，一般包含多個(gè)設(shè)備或裝置。因此，生產(chǎn)中作業(yè)流程不順暢的最直接影響就是致使公司生產(chǎn)產(chǎn)品所需的平均工時(shí)增加，從而相應(yīng)地降低了生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的工作效率。

八、合同管理常見的問題有哪些？

我們說合同管理是企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)管理的中心和重點(diǎn)相信都能理解和認(rèn)同，但很多中小企業(yè)在合同管理上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)中小企業(yè)來說我們希望首先做到以下幾點(diǎn)，以形成基本的合同管理體系。

第一，專人管理。

很多企業(yè)存在合同分塊管理，責(zé)任不清，容易遺失的情況，例如業(yè)務(wù)員管理業(yè)務(wù)合同，業(yè)務(wù)做到一半合同文件已經(jīng)丟失或者缺損。

在沒有專人管理，但企業(yè)業(yè)務(wù)規(guī)模不大的企業(yè)，可以將相關(guān)工作分派由行政和財(cái)務(wù)承擔(dān)。

第二，完善落實(shí)合同審批。

合同的簽署不可隨意，合同審批流程的完善既有審核合同內(nèi)容的意義，也有知會(huì)相關(guān)部門的作用，將合同管理部門納入合同審批的必要環(huán)節(jié)，便于合同統(tǒng)一管理，防止合同文件流落在公司其他部門。

第三，合同管理部門應(yīng)建立合同管理臺(tái)賬，對(duì)合同文件不足及時(shí)補(bǔ)足或完善，例如簽署合同時(shí)有附件未歸檔，原件未取得，對(duì)方授權(quán)代表授權(quán)文件未取得的由合同管理部門督促催要。

合同臺(tái)賬管理還包括跟進(jìn)合同履行進(jìn)度，防止自己一方出現(xiàn)違約情形，在對(duì)方違約時(shí)也能及時(shí)提示，重點(diǎn)關(guān)注。

第四，合同管理并非限于合同書，而是整個(gè)合同履行期間所有具有證據(jù)效力的所有書面文件，除合同書外還包括補(bǔ)充協(xié)議，付款憑證，交貨憑證，有關(guān)出現(xiàn)問題后雙方處理問題形成的協(xié)議，備忘等等，避免發(fā)生糾紛時(shí)無法用書面文件證明對(duì)自己有利的事實(shí)。

第五，加強(qiáng)合同管理的清理，檢查。合同管理部門之外應(yīng)當(dāng)有合同管理監(jiān)督部門，定期檢查合同管理工作，防止合同管理混亂或流于形式。 ____ 北京觀韜（上海）律師事務(wù)所 余能軍 13774228139正文

九、團(tuán)隊(duì)管理常見的問題有哪些？

1、一些老員工（也是業(yè)務(wù)和技術(shù)骨干）由于做了三五年還是老樣子，個(gè)人沒有任何發(fā)展，也看不到希望，部分已經(jīng)離職，人心松散。

2、由于項(xiàng)目組經(jīng)常加班，不僅造成組員的情緒低落、效率低、質(zhì)量差。家庭矛盾也隨之出現(xiàn)！有時(shí)在工作時(shí)，也打進(jìn)電話來吵架！一時(shí)間工作沒法開展下去。解決方法:1、對(duì)于進(jìn)度上的拖延，首先向公司說明原因，并申請(qǐng)相關(guān)資源，如果資源得不到滿足會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果。2、其次在以后出現(xiàn)的問題中，要對(duì)問題進(jìn)行仔細(xì)分析、總結(jié)歸類，進(jìn)行有計(jì)劃的管理和跟蹤。如果能立即解決的就立即解決，實(shí)在不行的再放在某一時(shí)段一起加班解決。最好不要每天加一會(huì)兒班，這樣不僅會(huì)帶來消極的影響，搞得大家都身心疲憊，而且會(huì)使團(tuán)隊(duì)失去戰(zhàn)斗力。

3、對(duì)組員之間的一些矛盾和給組員家庭造成的不良影響也是比較關(guān)鍵而且需要解決的問題，我們需要和組員及組員家人進(jìn)行溝通，并制定詳細(xì)的計(jì)劃.

十、專業(yè)管理存在的問題有哪些？

　一、管理學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

　　(一)課程設(shè)置缺乏針對(duì)性：高校的課程設(shè)置，既有綜合素質(zhì)教程，也有針對(duì)專業(yè)課程所設(shè)置的專業(yè)課。不同的教學(xué)屬性自然就有著不同的教學(xué)目標(biāo)，自然也就會(huì)存在著不同的課程設(shè)置。而管理學(xué)課程作為一門理論性極強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，在不同專業(yè)領(lǐng)域中所占據(jù)的地位和作用當(dāng)然也會(huì)不同。所以在課程設(shè)置的過程中藥充分地考慮到學(xué)習(xí)者的.專業(yè)屬性，從他們的教學(xué)需求出發(fā)來進(jìn)行管理學(xué)課程的設(shè)置。許多高校在對(duì)管理學(xué)課程進(jìn)行設(shè)置的時(shí)候，往往忽視了學(xué)生的專業(yè)屬性，而全部對(duì)管理學(xué)課程進(jìn)行統(tǒng)一的設(shè)置，教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，所取得的教學(xué)效果當(dāng)然也不十分理想。

　　(二)管理實(shí)踐課程較少：根據(jù)高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的角度出發(fā)，現(xiàn)今的管理學(xué)課程教學(xué)并不十分重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，而往往都偏重于理論知識(shí)的灌輸。只注重課堂理論知識(shí)教學(xué)的教學(xué)方法往往很難幫助學(xué)生將理論化的知識(shí)轉(zhuǎn)變成管理實(shí)踐操作技能，不利于學(xué)生提高自身的管理能力。而由于理論知識(shí)往往都是萬年不變，教授在教學(xué)過程中又沒有結(jié)合時(shí)代問題進(jìn)行實(shí)例教學(xué)，所教授的內(nèi)容就會(huì)缺乏時(shí)效性，課程的相對(duì)吸引力也會(huì)下降，所培養(yǎng)的學(xué)生也很難滿足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。

　　(三)教學(xué)方式單一：中國(guó)幾千年來的傳統(tǒng)教學(xué)模式都是從“教”到“學(xué)”的單向教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念在現(xiàn)今依然具有極強(qiáng)的影響力。在高校課堂中，大部分教師所采用的教學(xué)方法還是課堂化的“填鴨式”教學(xué)，很少從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的興趣，改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式。而互動(dòng)式教學(xué)在高校的管理學(xué)教學(xué)過程中往往都是被忽略的，教師沒有從“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念出發(fā)，開發(fā)多種教學(xué)模式，教學(xué)形式太過于單一，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

　　(四)課程考核形式單一：期終的書面考核形式基本上是大部分高校課程考核的一種形式，管理學(xué)課程也不例外。但是這種基本上都是靠死記硬背的考核方式并不能完全體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至也無法體現(xiàn)出他在實(shí)際操作中的管理水平，所以這種考核形式還是太過于單一了。